La influencia de la música en el desarrollo psicomotor.

El desarrollo psicomotriz es fundamental en el alumnado de Educación Infantil, ya que el niño o la niña a través de su cuerpo conoce el mundo que le rodea. La motricidad se desarrolla en el niño o la niña desde su nacimiento y poco a poco van descubriendo las posibilidades que ofrece su propio cuerpo en relación a su entorno, además de ser un instrumento musical.

            Tanto la música como el desarrollo motriz se dan la mano en Educación Infantil, ya que con la música se produce la estimulación de la expresión corporal del alumnado de infantil. A través de esta, los niños y niñas pueden mejorar la coordinación motriz, además de combinarlas con diferentes conductas. Gracias al trabajo de la motricidad relacionada con la música en las aulas de Educación Infantil, el alumnado trabaja diferentes aspectos como la expresividad y el sentido artístico y creativo. 
La danza se considera como una de las principales metodologías para potenciar el desarrollo psicomotor en el alumnado de Educación Infantil. Es una estrategia importante a la hora de trabajar la expresión corporal y el ritmo en infantil, además de ser otro medio o agente socializador en esta etapa. La danza es una forma de comunicar y trabajar las emociones, además de ser una metodología atractiva y divertida para el alumnado.

MÚSICA Y PINTURA

 ¿Pintamos la música?

 A menudo nos preguntamos como podríamos acercar  la música a los más pequeños, consiguiendo llamar su atención, promoviendo el gusto y el amor hacia ella. Pues bien, "kindermozart" es un proyecto que surge de la joven Músico Estefanía Manzo, la cual ha creado un canal de youtube y un blog donde realiza multiples entradas y subidas de vídeos semanales con actividades,  juegos, guías, consejos, tips y recursos musicales para niños y niñas. Una forma fácil y divertida de acercar a los más pequeños al mundo de la música.

De momento, "kindermozart" está dirigido a niños y niñas entre 4 y 12 años aproximadamente, pero tiene en mente ampliar contenidos y comenzar a publicar vídeos también para bebés y niños de 0-3 años. 

Investigando un poco por su canal, podemos encontrar una variedad muy amplia de juegos y actividades musicales. Entre todas ellas, me gustaría destacar una que ha llamado enormemente mi atención, por la peculiaridad de que se mezclan dos artes que considero fundamentales en la etapa de Educación Infantil: La música y el arte. Ambas constituyen una forma de comunicación diferente y a través de ellas los niños y niñas son capaces de comunicarse, transmitir y expresar pensamientos, ideas, opiniones, sentimientos, emociones etc. Si además, esto es percibido por los niños y niñas como un juego, ya tenemos mucho ganado, pues estarán aprendiendo al mismo tiempo que disfrutan. 

La actividad que propone Estefanía consiste en realizar un dibujo ("obra artística") sobre lo que nos ha transmitido una canción que habremos escuchado previamente. Para ello, los niños deberán estar relajados y atentos para escuchar la canción propuesta. Mientras esta suena, deberán cerrar sus ojos y pensar, imaginar y crear lo que les haga sentir esa canción para luego poder plasmarlo en papel. Una vez haya terminado la canción, los pequeños deberán realizar su obra de forma libre, sin restricciones de materiales ni normas impuestas.Deben sentir que lo que están haciendo es personal, íntimo y único. Únicamente, sería una buena idea que la obra llevase por título el mismo que la canción elegida. Cuando hayamos terminado todos, sería interesante realizar una puesta en común, en la que cada niño explique a sus compañeros lo que ha sentido mientras escuchaba esa canción,  lo que ha dibujado,  por qué, y que materiales ha utilizado.

Pienso que es una magnífica actividad para que los niños puedan hablar sobre como se sienten, expresar sus sentimientos, desarrollar la creatividad, aumentar la autoestima y la seguridad en sí mismos. Así como, aprender a compartir emociones y opiniones con los demás.

Aquí os dejo dos vídeos de su canal, uno de presentación y otro sobre el desarrollo de la actividad mencionada.

Autora: Mª Auxiliadora García Vélez

Los instrumentos musicales

En la clase anterior estuvimos conociendo y trabajando con diferentes instrumentos musicales y para ello, fuimos componiendo por grupos diferentes melodías que luego los compañeros imitarían.
Dicho esto, pienso que esta actividad puede trasladarse a las aulas de educación infantil donde el niño/a sea capaz de conocer los instrumentos musicales a través de la manipulación creando así su propia melodía.

Como afirma López Díaz (sf), los maestros/as debemos tener en cuenta la importancia que supone la música desde edades tempranas y existen diversas actividades que fomentan la imaginación y la creatividad del niño/a pero si no contamos con los instrumentos necesarios en el aula, tenemos la posibilidad de fabricar nosotros mismos nuestros propios instrumentos como por ejemplo:

- Maracas: podemos utilizar un envase (botella) e introducir arroz, lentejas, etc para que emitan ruido.
- Panderetas: platos de plásticos donde haremos una abertura e introducimos una cinta donde cuelgue un cascabel.
- Tambores: latas de conservas cerradas con globos tensados para que pueda emitir correctamente el sonido además de contar con dos palos.
- Guitarra: cajas de cartón donde se abrirá un orificio en la parte central y uniremos los extremos de la caja con elásticos tensados.

Por último, además de trabajar los instrumentos también estamos llevando a cabo de manera transversal el reciclaje concienciando a los niños/as sobre el respeto y cuidado de la naturaleza.

EDUCACIÓN Y FLAMENCO

                                             ¡LA FLAMENCURA TODO LO-CURA!

La flamencura todo lo-cura es un proyecto creado por dos mujeres que utilizan el flamenco y el humor como herramientas pedagógicas y terapéuticas. Parten de la idea de que la música acompañada de la pedagogía hace que se aprenda mejor, ya que para ellas todo lo que se aprende con música se sostiene y se retiene más fácilmente. También creen en los efectos y beneficios terapéuticos que la música tiene a nivel cognitivo, físico y emocional. Lo que impulsa este proyecto es el humor y sobre todo, el amor por la pedagogía y el desarrollo personal a través del flamenco. En resumen, este proyecto combina educación, humor, música, amor, terapia y flamenco.

Realizan espectáculos interactivos en teatros para grandes y pequeños, donde el publico se convierte en una pieza fundamental del espectáculo, aprendiendo a tocar las palmas, jalear, cantar y bailar. También realizan cursos y talleres de formación, con diferentes contenidos relacionados con las habilidades sociales, motivación, creatividad, trabajo en equipo, emociones, valores, autoestima, además de los propios contenidos del flamenco como arte. El flamenco es un arte que activa la espontaneidad, valentía, alegría, "desparpajo", sensibilidad y complicidad. En definitiva, esta propuesta posibilita darle un toque musical y teatral a cualquiera de los contenidos a desarrollar.

El proyecto esta dirigido a: alumnado de centros educativos, universidades, equipos de trabajo, grupos de amigos/as, familias y a cualquier colectivo interesado en la propuesta.

La duración: ofrecen la posibilidad desde hacer una sesión puntual a modo de "degustación"  de 1 hora y 30 minutos, hasta varios talleres monográficos, es decir, varias sesiones durante un determinado periodo de tiempo que permiten una mayor profundización de los contenidos. (se ajustan a las necesidades de los grupos)

Acción formativa " Jugando con el flamenco" 

A través de juegos, canciones y una maleta llena de objetos curiosos pretenden despertar el interés por el flamenco, refuerzan aprendizajes del curriculum escolar, aprenden a identificar como es el arte flamenco (sus elementos principales, indumentaria, complementos, instrumentos y sus usos) y desarrollan la inteligencia emocional de cada participante. 

Creo que es una bonita iniciativa que podemos llevar a las aulas de educación infantil, en la que la música funciona como hilo conductor de multitud de aprendizajes, al mismo tiempo, los niños/as se divierten, conocen y ponen en valor el arte del flamenco.

Aquí tenemos un vídeo de presentación.

Autora: María García Vélez

La música en la escuela

En este nuevo post, vamos a hablar sobre la importancia que tiene hoy en día la música en un aula de infantil y las barreras que se encuentran a la hora de trabajar la música en las escuelas.
La música es un recurso muy importante la cuál debe estar presente en la educación ya que a través de ella se pueden adquirir una gran cantidad de aprendizajes.
En educación infantil no está todo lo presente que debería ya que en las primeras etapas de la educación la música puede ser una forma dinámica y divertida de enseñar además de útil e interesante para los niños y niñas. Gracias a la música los niños y niñas desarrollan capacidades que favorecen su proceso de aprendizaje como por ejemplo: social, lógico, cognitivo... A pesar de que muchos opinan que la música no es necesaria en la educación y que muchos de los docentes que pretenden impartirla no cuentan con la formación necesaria, actualmente, en la Orden de 5 de Agosto de 2008, en la que se encuentra el currículo que acoge a la Educación Infantil, existe un área denominada "Lenguajes: Comunicación y Representación‟, concretamente la tercera y en ella se encuentra uno de los objetivos generales de la educación infantil es “representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión”.
En la Orden, encontramos que se deben ofrecer situaciones para la “experimentación creativa de recursos básicos de la expresión corporal como gestos, movimientos, sonidos, etc.”, y además es fundamental desarrollar la sensibilidad artística y capacidad creativa del niño/a a través de los diferentes lenguajes: corporal, plástico y el musical.
Como bien afirma López de la Calle, (2009) se debe ofrecer una gran variedad de experiencias musicales y sonoras, porque si aportamos como docentes a los alumnos este tipo de experiencias, obtendrán un desarrollo creativo, perceptivo, expresivo y comunicativo y además favoreciendo tambien el desarrollo integral del alumno/a.
Las actividades relacionadas con la música que se lleven a cabo en el aula deben ser activas e intuitivas, colectivas e individuales y globales, estas actividades se deben llevar a cabo de forma creativa y motivadora, y tienen la facilidad de que se pueden relacionar con todo contenido que se esté trabajando en ese momento en el aula.

Para finalizar este post sobre la importancia de la música en la escuela hoy en día, dejamos este vídeo para dejar un ejemplo de como se puede llevar a cabo un taller musical con alumnos/as de infantil en un aula.

Director de orquesta

A continuación expondremos una actividad que llevaremos a cabo en niños/as de 4 años: Para comenzar esta actividad colocaremos a todo el alumnado sentado en circulo y seguidamente le pondremos una música de fondo que los niños/as seguirán con el ¨Pulso¨ de la misma utilizando parte de su propio cuerpo. Posteriormente el docente ira nombrando a cada alumno/a saliendo al centro del circulo donde realizará el movimiento que este le irá señalando a través de un pictogramas, y a su vez todos sus compañeros/as seguirán dicho movimiento para lograr continuar el pulso. 

Una vez realizado los pictogramas, agrupamos a cada niño/a según la parte del cuerpo que hayan empleado componiendo así una melodía con dicha parte del cuerpo.

Alguno de los objetivo que se van a llevar a cabo con dicha actividad son los siguiente:

- Integrar los propios movimientos,sensaciones y percepciones.

- Permitir a los niños/as descubrir sus posibilidades de acción, experimentación, expresión y relación.

- Desarrollar la memoria.

- Favorecer la atención.

- Identificar los diferentes sonidos que se pueden realizar con el cuerpo.

- Potenciar la motricidad.

- Fomentar la creatividad.

-Discriminar la intensidad de la música.

A continuación dejaremos un vídeo que explicara como se va a realizar la actividad.

Comenzamos el día cantando

Durante las pasadas clases de música, uno de los temas principales en el que nos centramos fue en las canciones y vídeos infantiles ya que eran muy importantes en el desarrollo del niño (refuerza el lenguaje, mejora la fluidez, estimula la imaginación, etc) y tratamos muchas canciones relacionadas con “los buenos días”, por lo que me pareció bastante interesante llevarlas a mi aula de educación infantil (en concreto una de ellas).

Uno de los días que acudí al centro de prácticas enseñé a los alumnos/as la canción que mostraré a continuación acompañada con movimientos, ya que me parecía una forma adecuada de comenzar el día de una forma más divertida y atractiva para ellos.

La canción tuvo mucho éxito en el aula porque la letra no es difícil de aprender y la hicimos más divertida añadiendo movimiento, por lo que los niños/as se mostraron muy receptivos a la hora de aprender y ahora la cantamos cada día a la llegada al aula.

La importancia de la música en el desarrollo del niño

Los docentes de Infantil deben de aportar diferentes herramientas o situaciones

para favorecer el juego como expresión musical en los centros educativos, que

contribuyan en el desarrollo integral del alumnado, además de plantear objetivos y la

metodología necesaria para facilitar el aprendizaje. 

Los niños y niñas de esta etapa, no aprenden todos por igual ni adquieren los mismos conocimientos. Por lo tanto, se debe establecer un currículo abierto a posibles

modificaciones, es decir, que ofrezca diferentes alternativas y caminos que permitan la

entrada en el mundo de la educación musical. Para ello, la creación de contextos y

situaciones que favorezcan y propicien el juego, el movimiento, la expresión y la

comunicación, será fundamental para el desarrollo del alumnado. 

Gracias a la música se consigue motivar a los alumnos/as, además de ayudarlos

en su desarrollo integral, tanto en el desarrollo cognitivo, como en el afectivo y

psicomotor. 

La motivación en el alumnado permitirá que cada uno de ellos organice sus percepciones dentro de determinados conceptos musicales y desarrollen de esta manera actitudes positivas en relación con su participación. 

Nos conocemos a través de la música

En la orden del 5 de Agosto del currículum de Educación Infantil se pueden encontrar tres áreas en las que se organiza éste. En este post nos centraremos en la primera,relacionada con el conocimiento de sí mismo y la autonomía personal haciendo referencia a la construcción de su propia identidad a través del descubrimiento del niño y la niña de sus características y atributos que le ayudarán a definirse su propia identidad. 
La música en los primeros años de los niños y niñas tienen un papel fundamental puesto que ayuda a lograr autonomía en las actividades cotidianas, además de favorecer también al desarrollo de sí mismo y del entorno.

Mediante la expresión corporal que se estimula con la música los niños y niñas aprenden a utilizar recursos para adaptar su movimientos corporal al ritmo y de esta manera se potencia el control rítmico de su propio cuerpo. La música tiene beneficios de mejora en la coordinación y descubrimiento del esquema corporal.

A la hora de utilizar la música en un aula de infantil se pueden potenciar una gran variedad de destrezas en los niños y niñas que son muy beneficiosas para su desarrollo como por ejemplo a la hora de bailar se realizan diferentes tipos de desplazamientos (saltar, andar, correr, etc), aprenden a reconocer también las características físicas del propio cuerpo y de los cambios físicos que va experimentando. 

La mejor manera de adquirir la autonomía personal en niños de la etapa de infantil, es a través del juego acompañado de música. Por esta razón en este blog os aconsejamos que a la hora de trabajar en un aula con niños de infantil, la música esté presente diariamente en distintos momentos de la mañana, a veces como música relajante, otras para jugar, otras simplemente como diversión, etc.

Existen muchas canciones que son muy útiles para trabajar el esquema corporal o para que el niño/a de una manera dinámica adquiera algunas características de su propia autonomía. 

A continuación, os dejamos un vídeo de una canción infantil en la que se trabaja el esquema corporal para que los niños/as aprendan a conocerse a sí mismos. Este es un simple ejemplo pero existen muchas canciones para trabajar este tema de diferentes maneras.